Při objasňování posloupnosti vývoje si psychologové kladou základní otázku: Je lépe chápat vývoj jako postupný a spojitý proces změn, nebo jako řadu nespojitých a kvalitativně odlišných stadií?Někteří psychologové prosazují představu samostatných a kvalitativně odlišných kroků. Mnozí z nás pracují s touto představou neformálně – život se podle nás dělí na období miminka, dítěte, dospívajícího a dospělého. Vývojoví psychologové však pracují s mnohem přesnější představou.
Vývojová stadia
Pojetí vývojových stadií vychází ze tří základních předpokladů:
Chování v určitém stadiu je organizováno kolem dominantního tématu nebo uceleného souboru charakteristik.
Chování v jednom stadiu se kvalitativně liší od chování v předchozím a následujícím stadiu.
Všechny děti procházejí stejnými stadii ve stejném pořadí.
Vlivy prostředí mohou vývoj urychlovat nebo zpomalovat, ale pořadí stadií se nemění. Dítě nemůže dosáhnout pozdějšího stadia, aniž předtím prošlo stadiem dřívějším.
Kritická a citlivá období
S pojetím vývojových stadií úzce souvisí představa, že v lidském vývoji existují období, ve kterých musí nastat určité události, aby vývoj mohl probíhat normálně.
Kritická období
Jsou stanovena především pro některé aspekty tělesného vývoje lidského plodu. Například období šestého a sedmého týdne po oplodnění je kritické pro normální vývoj pohlavních orgánů. Na přítomnosti hormonů závisí vývoj, a tyto změny jsou v pozdějších fázích nevratné. Mužské hormony podané v pozdějších fázích vývoje nemohou zvrátit změny, které již nastaly.
Existence striktních kritických období v samotném psychickém vývoji nebyla dosud dostatečně prokázána. Proto psychologové raději používají jiný termín.
Citlivá období
Přesnější pojetí pro psychologii. Jde o období, která jsou optimální pro určitý typ vývoje. Pokud se během citlivého období neukotví určitý typ chování, nemusí se později rozvinout do svého plného potenciálu. Zkušenosti dětí v citlivém období mohou utvářet budoucí rozvoj takovým způsobem, že je později obtížné jej změnit.
Výzkumy naznačují existenci několika citlivých období v psychickém vývoji:
První rok života: Je citlivým obdobím pro vytváření těsných mezilidských vazeb (připoutání k pečovateli).
Předškolní období: Je mimořádně významné pro intelektový rozvoj a osvojení jazyka. Děti, které nebyly před šestým nebo sedmým rokem věku vystaveny působení jazyka, se později už nemusí naučit mluvit.
Shrnutí
Zatímco kritická období znamenají, že se určitá fyziologická vlastnost musí vyvinout v přesném časovém okně, citlivá období v psychologii znamenají, že je v daném čase vývoj optimální. Pokud se toto období promešká, další vývoj schopností bude mnohem obtížnější nebo dokonce neúplný.
Použitá literatura
Atkinson, R. L. a kol.•(2012)•Psychologie•15. vyd.•Portál
